Дислалия

Дислалия - це порушення правильного звуковимови, яке при цьому супроводжується збереженням слуху і нормальної іннервації артикуляційного апарату, а також повною відсутністю порушень речедвигательной функції головного мозку. Дислалия є найпоширенішим серед всіх розладів произносительной мови і проявляється у виборчому порушенні її звукового оформлення.

Статистика показує, що кожен третій-четвертий (а за деякими даними навіть кожен другий) дитина-дошкільник у віці п'яти-шести років, кожна п'ята дитина молодшого шкільного віку, а також приблизно один зі ста дітей старшого шкільного віку мають ті чи інші ознаки дислалии .

В останні роки значно збільшилася кількість поліморфних порушень звуковимови, так званої складної дислалии, які перешкоджають нормальному оволодіння письмом. Вони ж провокують дисграфию (часткове розлад процесу письма, обумовлене недостатньою сформованістю або розпадом психічних функцій, що відповідають за цей процес) і дислексію (виборче розлад навичок читання, що має неврологічну природу).

При схоронності всіх інших операцій висловлювання у дітей з дислалией можуть відзначатися:

• Спотворене звуковимову;
• Відсутність у мові якого-небудь звуку чи звуків;
• Заміна одних звуків у слові іншими;
• Змішання звуків;
• Пропуски звуків (дефект зустрічається дещо рідше).

Спотворення звуковимови виражається у вигляді вимови відсутнього в фонетичній системі російської мови звуку замість правильного.

Відсутність звуку може виражатися в його «випаданні» на початку слова, в кінці або в середині.

Досить часто діти з діслалілей замінюють правильний звук іншим, який належить до фонетичної системи російської мови.

Спостерігаються наступні заміни звуків:

• Однакових за способом їх утворення, але відрізняються в залежності від місця артикуляції (наприклад, вибухових заднеязичних звуків «р» і «до» вибуховими переднеязичнимі «д» і «т»);
• Ідентичних за місцем артикуляції, але відмінних за місцем утворення (наприклад, фрикативного Передньоязикові «с» Передньоязикові вибуховим «т»);
• Однакових за способом їх утворення, але різних за участі органів апарату артикуляції (наприклад, «с» губно-зубним «ф»);
• Ідентичних за способом і місцем їх утворення, але відмінних по голосовому участі (наприклад, дзвінких глухими);
• Однакових за способом їх утворення та участі актівнодействующіе органу апарату артикуляції, але різних за ознакою твердості / м'якості (наприклад, дитина вимовляє «ряз» замість «раз»).

Причини дислалии

Дислалия може бути механічною (органічної) або функціональною.

Механічна дислалія у дітей є наслідком тих чи інших органічних дефектів периферичного мовного апарату (мови, зубів, губ, щелеп), а також порушень його кістково-м'язового будови.

До основних причин дислалии цього типу належать:

• Укорочена під'язикова зв'язка (вуздечка мови);
• Дефекти будови неба: високе вузьке (готичне) або, навпаки, низьке плоске верхнє небо;
• Укорочена вуздечка верхньої губи;
• Занадто товсті губи;
• Дефекти в будові щелеп (наприклад, неправильний прикус - глибокий, перехресний, відкритий, прогеніческій або прогнатичний);
• Отвисшая нижня губа;
• Надмірно масивний (макроглоссия) або ж занадто вузький і маленький (мікроглоссія) мова (як правило, подібний дефект супроводжується також відставанням загального фізичного та розумового розвитку);
• Укорочена слабо рухома верхня губа.

Функціональна дислалія - це неправильне звуковимову, яка не обумовлено якими-небудь недоліками будови мовного апарату. Тобто органічна основа для її розвитку як така відсутня.

Причинами дислалии цього типу у дітей можуть стати:

• Неправильне виховання культури мови в колі сім'ї;
• Наслідування чиїмось неправильного звуковимовленню;
• Використання в колі сім'ї двох мов;
• Педагогічна занедбаність;
• Недорозвиненість фонематичного слуху;
• Невміння утримувати мову в правильному положенні;
• Швидкі переходи від одного рухи язиком до іншого.

Форми дислалии

Залежно від кількості дефектних звуків у дитини виділяють просту і складну дислалию.

Проста дислалия характеризується наявністю в произносительной мови не більш ніж чотирьох дефектних звуків. При складній дислалии - таких звуків п'ять і більше.

Залежно від характеру дефекту вимови звуку виділяють наступні форми дислалии:

• Ротацизм. Характеризується неправильним вимовою твердого та м'якого «р»;
• Сигматизм. Проявляється недоліком вимови свистячих і шиплячих (ця форма дислалии вважається однією з найпоширеніших);
• Ламбдацизм. Виражається неправильною вимовою твердого та м'якого «л»;
• Порушення вимови піднебінних звуків. Каппацізм (дефекти виговаріванія твердого та м'якого «к»), гаммацізм (недоліки виголошення твердого та м'якого «г»), хітізм (розлади вимови твердого та м'якого «х»), йотацізм (порушення виговаріванія звуку «й»);
• Дефекти озвончения і оглушення. Перші виражаються у вигляді заміни дзвінких приголосних звуків парними глухими, другі - навпаки;
• Дефекти пом'якшення і твердості. У першому випадку дитина замінює м'які приголосні звуки парними твердими, у другому - навпаки.

 Лікування дислалии

Весь принцип лікування дислалии заснований на корекції мовлення, яка проводиться в три етапи:

1. Підготовчий (залежить від форми дислалии, наприклад, при механічній ця стадія передбачає усунення анатомічних дефектів);
2. Етап формування первинних навичок вимови;
3. Період становлення комунікативних навичок.

Займатися з дитиною повинен логопед, причому не рідше 3-х разів на тиждень, але і вдома слід виконувати видані їм завдання. Курс корекції може тривати до 6 місяців.