Логічне мислення у дітей

«Я мислю, значить - існую!» - Сказав колись великий філософ і вчений Декарт, і з ним не можна не погодитися. Адже невеликого праці коштує пояснити дитині, як писати і рахувати, складати і віднімати. А ось навчити мислити - завдання набагато складніша. Батькам важливо зрозуміти, що їхні малюки потребують не лише смачною їжі, ласки й уваги. Необхідно також «підгодовувати» мозок дитини, адже чим раніше почати розвивати логічне мислення у дітей, тим більше шансів виростити їх успішними. До відома, переважна більшість домоглися визнання людей стали такими не стільки через хорошої освіти або вигідних зв'язків, скільки завдяки корисною звичкою працювати головою і нестандартно думати.

Логічне мислення у дітей дошкільного віку

Здатність відокремлювати значуще від несуттєвого, знаходити спільне і приходити до певних висновків, вміти доводити і спростовувати, бути вдумливим і ґрунтовним - ось що означає логічне мислення. Протягом життя людина не один раз користується цією якістю, тим не менше більшість людей в наш час думають шаблонно і не прагнуть розвивати логіку. А адже її потрібно тренувати, причому робити це слід з самого раннього віку. Важливо тільки знати, за якими правилами здійснюється розвиток логічного мислення у дітей, а також розуміти принцип дії цих правил.

Зовсім маленькі дітки ще не можуть думати абстрактно. Для них характерно наочно-дієве, а трохи пізніше - наочно-образне мислення. Все, що їм потрібно, - це чіпати і бачити, вони «думають руками».

У старшому дошкільному віці у дітей розвивається словесно-логічне мислення. Цей етап вважається вершиною розвитку, з цього моменту логіка удосконалюється протягом усього подальшого життя. Для дитини перестає бути важливим споглядання або обмацування того, про що він думає або говорить. З часом, вже ставши дорослим, він навчиться оцінювати завдання, поставлені перед ним, а також ставити цілі, планувати і шукати способи вирішення проблем.

Методика розвитку логічного мислення у дітей

Починати займатися розвитком логічного мислення у дітей можна вже з дворічного віку. Зазвичай у цей період малюк вже робить перші спроби в розумінні найпростіших причинно-наслідкових зв'язків. Головне, що слід при цьому пам'ятати: діяти потрібно зовсім необтяжливо для дитини, використовуючи ігри та розмови. Зрозуміло, що провідна роль у бесіді буде спочатку належати дорослому: «Чому так світло в кімнаті? Правильно! Сонечко світить у вікно! »,« А хто це у нас у дворі кукурікає? Точно, півник ». Якщо малюк почне додавати щось своє і ділитися власною думкою, це буде означати, що він прийняв правила гри і з задоволенням включився в неї.

З 3-4-річним малюком, який вже знає основні кольори і геометричні фігури, можна спробувати пограти в «угадайку». Причому загадувати можна не тільки властивості предметів, але і їх ознаки (наприклад, огірок може бути довгим, зеленим, свіжим і т. Д.). У цьому віці дітям величезну радість доставляє рішення задачок по сортуванню чого-небудь, схожого за однією ознакою (розмір, форма, колір). Також можна починати навчати малюка порівнянні речей. Спочатку простіше визначити, чим вони між собою відрізняються, а потім вже шукати щось спільне. У цей період для дітей дуже важливі гри з конструкторами і мозаїкою. При створенні об'ємних будівель або картинок у них формується здатність до узагальнення.

Для розвитку логічного мислення у дітей дошкільного віку завдання все більш ускладнюються. Наприклад, можна зайнятися розгадуванням загадок, збиранням пазлів, аналізом прислів'їв і приказок. Під час пояснення чого-небудь бажано звертати увагу малюка на конкретні слова, визначення та поняття-вчити підбирати для них синоніми та антоніми (попередньо, звичайно, розповівши про значення цих термінів). Все це благотворно позначається на розумових процесах і розвитку логіки.

Поряд із вправами в межах математичних понять (більше-менше, класифікація за зростанням-спаданням, прибрати зайве), корисними будуть заняття з удосконалення мови. У старшому дошкільному віці дитина здатна осягати досить складні причинно-наслідкові зв'язки. Наприклад, можна разом обговорити прочитану книгу або що-небудь побачене, даючи можливість дитині самостійно зробити висновки.

Всьому свій час

Всі наведені вище методики, безсумнівно, дуже корисні для розвитку логічного мислення у дітей. Природно, для їх реалізації необхідно докласти чималих зусиль. Але ж будь-яка, навіть сама важке завдання, якщо до її вирішення підійти творчо, легко здійсненна. Головне - розуміти ключові закони логічного мислення:

• Розвивати логіку можна завжди, і будучи зовсім крихіткою, і вже маючи за плечима чималий життєвий досвід;
• Для кожного рівня розумової діяльності існують певні вправи, не потрібно перестрибувати через сходинки, якими б примітивними і банальними ці завдання не здавалися. Не варто, наприклад, від маленького карапуза з його наочним мисленням вимагати якихось складних умовиводів;
• Ні в якому разі не потрібно розділяти логіку і творчість. Адже гармонійний розвиток розумових здібностей неможливе без фантазії та уяви. Тільки комплексні заняття сформують повноцінну інтелектуальну силу людини.

Підводячи підсумок, хочеться сказати: щоб домогтися успіху у вихованні дитини різносторонньою особистістю з розвиненим логічним мисленням, варто вибирати ті ігри та заняття, які йому подобається. Навряд чи нудні вправи принесуть багато користі, та й сенсу в цьому немає - можна ж здобувати нові знання і при цьому отримувати задоволення. Удачі!