Психомоторне розвиток дитини

Практично відразу після народження дитини новоспечені батьки починають задаватися питаннями: «Все в порядку у мого малюка?», «Чи правильно він розвивається?». Ці хвилювання абсолютно природні, а щоб їх розвіяти, варто озброїтися хоча б мінімальною інформацією про психомоторному розвитку дитини в різні вікові періоди. Іншими словами, потрібно навчитися оцінювати рівень розвитку крихти, його навички та вміння з точки зору відповідності нормам, прийнятим для певного проміжку життя. І не варто покладатися в оцінках на власний досвід або спостереження за чужими дітьми.

Психомоторне розвиток дитини до року

Ведмежою послугою можна назвати поради деяких зарубіжних фахівців, які вважають, що у кожного малюка розвиток відбувається індивідуально, тому не можна покладатися на норми, а краще залишити його в спокої і не заважати природному процесу. Такий підхід може виявитися фатальним, якщо батьки через неуважність не помітять якесь відхилення в психомоторному розвитку дитини. Адже чим пізніше виявлено те чи інше захворювання, тим складніше з ним впоратися.

У перші роки життя розвиток малюка відбувається дуже інтенсивно, кожен місяць формується певний набір умінь і навичок. Щоб дати правильну оцінку психомоторному розвитку дитини, необхідно зіставляти показники, встановлені для дітей однаковою вікової групи. Адже напевно всі розуміють, що той рівень розвитку, який є нормальним для місячного крихти, у піврічного малюка буде вважатися абсолютною патологією.

Безперечно, не всі діти як під копірку освоюють різні навички одночасно, нерідко спостерігаються досить істотні коливання в межах норм. В цілому психомоторне розвиток дитини до року можна охарактеризувати декількома етапами. Постараємося коротко описати, чому новому вчиться малюк протягом перших місяців свого життя:

• Один місяць. Дитина намагається зафіксувати погляд на предметах і яскравому світлі, від різкого звуку він здригається і моргає. Поки непевний, але вже вимовляє звуки. У положенні лежачи на животі піднімає голівку і кілька секунд утримує її;
• Два місяці. Це період перших усвідомлених посмішок і спроб гуления. Малюк спостерігає за рухом предметів, особами, повертає голову в напрямку звуку. Якщо крихту покласти на живіт, він підніме і буде утримувати голову кілька хвилин. Запросто розводить ручки і ніжки в сторони, тримаючи при цьому затиснутими кулачки;
• Три місяці. У цей період психомоторне розвиток дитини відбувається досить інтенсивно. Головку малюк тримає вже досить добре, може впиратися ручками і розгойдуватися, здійснює перші спроби повернутися на бік. За будь-яким переміщається предметом стежить досить тривалий час, тягнеться за іграшками, подовгу тримає речі в руках, тягне їх до рота. Гуління стає більш різноманітним, крихітка пробує сміятися;
• Чотири місяці. Дитина вже досить легко повертається на бік. Лежачи на животі, він може підвестися на ручках і спертися на них. Більш впевненими стають спроби перевернутися зі спини на животик, а якщо є можливість підтягтися, то виходить навіть сісти з випрямленою спинкою. Малюк зацікавлено досліджує навколишні предмети, любить тримати все в руках, все більше гулит (причому робить це дуже різноманітно), а негативні емоції виражає не тільки плачем, але й пхиканням;
• П'ять місяців. Кроха безпомилково впізнає рідних, особливо маму. Все, що трапляється під руку, малюк тут же тягне в рот, пробує повзати на животі, за підтримки непогано сидить. Якщо підтягти його з положення лежачи на спині, намагається відразу ж вскочити на ніжки. Дуже зацікавлено грає з брязкальцями, відгукується на різні інтонації;
• Шість місяців. Сидіти дитина вже може і без підтримки, а якщо взяти його під пахви і підняти, пробує почергово ступати ніжками. Кроха робить перші спроби вимовляти склади;
• Сім місяців. У психомоторному розвитку дитини спостерігаються суттєві зрушення. Малюк повзає, стає на карачки, впевнено сидить, а якщо підтримувати, досить твердо ступає ніжками. Він досить легко піднімає впали предмети, не забуваючи при цьому тягнути їх в рот;
• Вісім місяців. Підтягуючись за опору, крихітка сміливо піднімається і намагається ходити, може стояти, якщо тримати його за одну руку. Починає копіювати міміку і емоції дорослих, освоює найпростіші гри («ладушки», «хованки»);
• Дев'ять місяців. Спираючись на що-небудь, дитина піднімається, стоїть і ходить. Може перебирати досить дрібні предмети. Робить спроби вимовляти перші односкладові слова, розуміє, коли забороняють або просять щось зробити;
• Десять місяців. З'являється непідробний інтерес до книжок, малюк вже може легко перегортати двома пальцями сторінки, розглядати картинки. Він отримує задоволення від демонстрації своїх умінь і любить, коли його хвалять. Кроха здатний виявляти ревнощі, ображається, якщо комусь приділяється більше уваги;
• Одинадцять і дванадцять місяців. Малюк вже впевнено стоїть, присідає, нахиляється, повзає. Він намагається домінувати, розуміє і може виконати досить багато вимог. Словниковий запас крихти стає більш різноманітним. Завершується психомоторне розвиток дитини до року першими самостійними кроками.

Затримка психомоторного розвитку у дітей

Перший рік життя є дуже важливим, в цей період закладається фундамент для подальшого фізичного, розумового та емоційного формування людини. Безсумнівно, основну роль в успішній оцінці психомоторного розвитку дитини, відіграє те, наскільки уважно вся сім'я, а особливо мама, спостерігає за своїм чадом.

Якщо ж закралися сумніви, що малюк відстає в розвитку, в першу чергу має сенс виключити наслідки виховання. Адже, приміром, дитина може не повзати як через проблеми з м'язами і кістками, так і тому, що мама не давала йому цього робити з причини малої площі квартири або холодної підлоги.

У будь-якому випадку при найменшій підозрі на будь-які відхилення від норми батькам потрібно звернутися до кваліфікованого лікаря. Щоб з'ясувати причину затримки розвитку, можливо, потрібно буде пройти спеціальні обстеження (УЗД, рентгенографія, МРТ, ЕЕГ), здати лабораторні аналізи, отримати консультацію у фахівців більш вузького профілю.

Чим раніше буде виявлена справжня причина затримки психомоторного розвитку у дітей, тим меншими силами і в більш короткий термін настане бажаний терапевтичний ефект. У більшості випадків хороші результати досягаються без застосування лікарських засобів, достатньо лише кількох курсів масажу і фізіопроцедур, а також активних розвиваючих занять з малюком.

При більш серйозних проблемах можливий прийом певних медикаментів: починаючи від полівітамінних комплексів і закінчуючи досить серйозними препаратами, які мають стимулюючу дію на мозок.

Слід врахувати, що методи лікування вибираються строго індивідуально і залежать від віку, особливостей дитини і специфіки порушень.