Зорове сприйняття у дітей

Кожна турботлива мама прагне забезпечити свого малюка всім, як їй здається, необхідним: годує, умиває, одягає, грає з ним, укладає спати і т. П. Але мало кому в голову прийде стежити за формуванням у дитини адекватного уявлення про навколишній світ. Вчені встановили, що більше 80% всієї інформації про події навколо ми отримуємо завдяки зору. А для крихти важливо навчитися не тільки бачити, а й усвідомлювати, інтерпретувати й оцінювати побачене. Звідси напрошується цілком логічний висновок: без вдосконалення зорового сприйняття дитини неможливо говорити про його повноцінному розвитку.

Розвиток зорового сприйняття у дітей

Відомо, що ще в утробі матері (приблизно з 28-го тижня) малюк вже може сприймати яскраве світло і навіть здатний моргати вічками. Народившись, він потрапляє в абсолютно незнайомий світ, насичений невідомими йому предметами, звуками, відчуттями і запахами. І хоч на перших порах матінка-природа подбала про те, щоб захистити дитину від надлишку інформації (все навколо він сприймає розмито і в тумані), виявляється, вже через кілька годин новонароджений може інстинктивно дізнаватися обличчя своєї матері, а трохи пізніше - фокусувати на ньому погляд і навіть дивитися в очі. Вже до кінця першого року життя дитина вміє розрізняти колір, об'єм, величину предметів.

Розвиток зорового сприйняття у дітей відбувається паралельно з еволюцією органів чуття. Крім того, чималу роль у цьому процесі відіграє накопичений життєвий досвід і знання. З часом малюк навчиться співвідносити побачене з тим, що запам'яталося раніше, підключаючи уяву, увагу й почуття. Набутий досвід необхідний дитині для того, щоб нормально орієнтуватися в просторі, судити про становище одного предмета щодо іншого (ближче-далі, правіше-лівіше, вище-нижче), усвідомлювати форму об'ємних речей. Не навчившись в достатній мірі аналізувати побачену інформацію, малюкові буде важко сприймати панорамні картини, пейзажі.

Ще більш важливо вміння виробляти зоровий аналіз в період навчання письма і читання. З цієї причини саме в дошкільному віці необхідно докласти максимум зусиль для розвитку зорового сприйняття у дітей. А щоб цей процес не був обтяжливим для малюка і приносив задоволення, ні в якому разі не потрібно нав'язувати і змушувати його робити те, чого він не хоче - навряд чи від подібних зусиль буде якась користь. Інша справа, якщо заняття будуть піднесені у вигляді веселої і цікавої гри, - малюк з азартом підтримає ініціативу і сприятиме у всьому. Пропонуємо кілька варіантів вправ для розвитку зорового сприйняття у дітей:

• «Збери фігуру». Необхідно намалювати дві однакові фігурки, одну з яких залишити цілою, а другий розрізати на кілька частин. Малюкові потрібно зібрати з частин картинку спочатку дивлячись на зразок, а після - без нього. Чим менше вік дитини, тим крупніше повинні бути частини розрізаного зображення. Намагайтеся робити фігурки яскравих кольорів і без дрібних деталей. Для дітей постарше непоганою альтернативою стане формування зображення з мозаїки або об'ємних кубиків;
• «Знайди дорогу». Візьміть листок паперу, намалюйте кілька викривлених і перехрещених ліній. Дитині необхідно зрозуміти, де бере свій початок кожна лінія і в якій точці вона закінчується. Дуже гарні в цьому відношенні лабіринти, де потрібно знайти вихід з пастки, наприклад, якомусь персонажу казки;
• «Закінчи пазл». Малюкові пропонується картинка, в якій не вистачає одного або декількох фрагментів (важливо, щоб у цих відсутніх частин була різна форма або малюнок). Потрібно вгадати який саме шматочок підійде, щоб картинка вийшла закінченою;
• «Фігурки, ховайтеся в будиночок!» Гра добре розвиває зорове сприйняття у дітей старше двох років і сприяє розумінню форми. Виріжте з картону найпростіші геометричні фігури: коло, трикутник, квадрат. Зробіть їх багато, різних кольорів і розмірів. Після чого візьміть три аркуша паперу і намалюйте на кожному ці ж фігури, але великого розміру. Отже, у нас є «будиночки» для квадрата, трикутника і кола. Завдання маляти - знайти для кожної фігурки своє «притулок» (квадратики в квадратний будинок, трикутники - у трикутний і т. Д.);
• «Чого не вистачає на картинці?». Крихітці пропонується домалювати якусь відсутню частину на зображенні (стеблинка у квіточки, морквину у сніговика, стрілку для годин і т. Д.). Якщо малюк не може здогадатися, що від нього хочуть, можна показати йому картинку, де всі деталі присутні;
• «Вгадай-ка!». Ця гра буде цікава трирічним діткам. Підберіть ілюстрацію з улюбленої казки дитини. Візьміть чистий аркуш паперу більшого, ніж картинка, розміру, виріжте по центру круглий отвір діаметром 5 см. Накрийте папером зображення і запропонуйте малюкові, «погулявши» отвором по малюнку, вгадати, що на ньому зображено;
• «Шукаємо пару» .Расположіте перед дитиною декілька різних іграшок (м'ячик, ляльку, матрьошку, кубик), відклавши приблизно така ж кількість їх в сторону. Запропонуйте дитині підібрати іграшки, подібні за формою, кольором, розміром і т. Д. Якщо малюк помилився, порадьте йому порівняти обидва предмети. Задайте навідні запитання: «Ці іграшки однакового кольору?» «Матрьошка хіба квадратна?».

Порушення зорового сприйняття у дітей

Адекватний аналіз всіх навколишніх предметів в чималому ступені залежить від якості зору дитини. Різні очні хвороби можуть стати причиною зниження гостроти візуальних відчуттів. В результаті малюку стає складно правильно оцінювати дрібні деталі, величину і форму навколишніх його предметів, а також визначати їх положення в просторі.

Порушення зорового сприйняття у дітей відбивається і на розвитку їх мови. Цим пояснюється обмежений практичний і сенсорний досвід таких малюків. Батькам і педагогам потрібно якомога більше стимулювати розвиток органів чуття дитини, адже дефіцит інформації про дійсність знижує інтерес крихти до пізнання.